|
|||||
|
|
| 返璞归真:例谈素读理念下的名人小传教学 | |
| 引用本文： | 陆艳林.返璞归真:例谈素读理念下的名人小传教学[J].江苏教育研究,2015(Z2):71-73. |
| 作者姓名： | 陆艳林 |
| 作者单位： | 南通市通州区石港小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”立项课题“‘素读’理念下小学语文阅读教学实践”(批准号D2013/02/343)的阶段研究成果 |
| 摘 要： | 老子曰:"言有宗。"墨子曰:"立辞而不明于其类,则必困矣。"清代的刘熙载认为,所谓的"宗"和"类"就是文体,若文体不明,读解就容易产生困惑。小学语文教材中的课文文体比较丰富,不同文体的文章,反映生活、表达思想感情的方式不同,因此,引导学生阅读时要注意的问题和理解的侧重面也就不同,学生语言运用的教学着力点也不尽相同。《诺贝尔》《詹天佑》和《钱学森》这三篇课文,从文体上看都是写人的记叙文。仔细分析,这三 |
| 关 键 词： | 传教学 小学语文教材 语言运用 文本语言 詹天佑 有宗 熙载 阅读教学 人物形象 人物精神 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |