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分类号
杂志ISSN号
立足校本教研 促进教师专业化发展
作者姓名:
刘婷
作者单位:
徐州市云兴小学,江苏徐州221003
摘 要:
<正>学校的中心工作是教学,而教师是从事教育教学工作的首要校本资源,我们要充分利用和发挥这一重要教育资源,强化校本教研这一自我反思、同伴互助、共同提升的基地职能,使教师群体朴素的教学实践、教学研究成为促进教
关 键 词:
教学工作
同伴互助
重要教育
教学研究
中心工作
校本培训
教育案例
校本研修
研究氛围
教育智慧
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