略谈兴趣在实施“愉快教学”中的作用

学生对物理的兴趣在很大程度上取决于教师的课堂教学情境，因此精心创设愉快的课堂教学情境成为教师的首要任务．教师应尽量让学生在愉快的环境中接受知识、理解知识，做到乐中学，学中乐．当然，要让学生真正感到“学乐”，是十分网难的，毕竟学习是需要付出艰辛努力的，“不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”!学生只有认识到这一点，才会感到“苦中有乐”并形成一种良性循环，达到“学乐”和“乐学”的境界．那么，如何让学生在物理学习中达到“乐学”和“学乐”的境界，将“愉快”贯穿始终，使课堂充满活力呢？我认为可以从以下几个方面着手考虑．