略谈兴趣在实施“愉快教学”中的作用 |
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作者姓名: | 徐德伟 |
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作者单位: | 江苏连云港市海州区板浦第四中学,222242 |
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摘 要: | 学生对物理的兴趣在很大程度上取决于教师的课堂教学情境,因此精心创设愉快的课堂教学情境成为教师的首要任务.教师应尽量让学生在愉快的环境中接受知识、理解知识,做到乐中学,学中乐.当然,要让学生真正感到“学乐”,是十分网难的,毕竟学习是需要付出艰辛努力的,“不是一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”!学生只有认识到这一点,才会感到“苦中有乐”并形成一种良性循环,达到“学乐”和“乐学”的境界.那么,如何让学生在物理学习中达到“乐学”和“学乐”的境界,将“愉快”贯穿始终,使课堂充满活力呢?我认为可以从以下几个方面着手考虑.
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关 键 词: | “愉快教学” 课堂教学情境 物理学习 “乐学” 学生 教师 知识 中学 |
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