| 概念图评价应用分析 |
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| 引用本文： | 王兄. 概念图评价应用分析[J]. 上海教育科研, 2006, 0(6): 64-66 |
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| 作者姓名： | 王兄 |
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| 作者单位： | 上海师范大学数理信息学院基础数学系,200234 |
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| 基金项目： | 上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目(RE556)成果。 |
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| 摘 要： | 数学教学活动又是一个动态的过程,传统的评价方式难以反映出学习者对知识的概念性理解,而作为组织与表征知识工具的概念图则是数学学习评价的一个有力工具①。一、概念图简述概念图是由美国康奈儿大学诺瓦克(Joseph D.Novak)教授等人提出的②,它是由三部分组成:节点、连线、连接语词。其中,节点表示概念;连线表示两个概念之间的意义联系,用箭头符号指示方向;连接语词是用来标注连线,用以描述两个概念间的关系。如果将连线标注上标签,那么被标注的连线就可以解释节点之间的关系,箭头就可以描绘出关系的方向,这样连起来就像有意义的一句话。…
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Application Analysis of Concept Map Evaluation |
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| Wang Xiong. Application Analysis of Concept Map Evaluation[J]. Shanghai Research Education, 2006, 0(6): 64-66 |
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| Authors: | Wang Xiong |
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| Keywords: | |
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