求知欲——数学学习的“助燃剂” |
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引用本文: | 崔晓嵘.求知欲——数学学习的“助燃剂”[J].青海教育,2014(7):78-78. |
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作者姓名: | 崔晓嵘 |
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作者单位: | 西宁市五四小学 |
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摘 要: | “思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点。学生的求知欲是数学学习的“助燃剂”。为此,教师教学中应依据教材内容,抓住学生好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而未能”的“愤悱”状态,引起学生的探索欲望,促使其积极主动地参与到学习过程中去。
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关 键 词: | 数学学习 助燃剂 求知欲 教材内容 教师教学 心理特点 “愤悱” 学习过程 |
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