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杂志ISSN号
聋生职业教育校本课程开发浅见
作者姓名:
贾延菊
作者单位:
青海省特殊教育职业技术学校
摘 要:
聋校的职业教育课程一直处于探索和模仿阶段,既没有国家课程的主线模式,也没有地方性课程模式设置。多年来,各聋校一直在按照自己的思路,结合本地特色、根据学生求职要求,自行开设校本课程,走过了探索与思考的漫长路程。聋生职业教育与正常职业教育相比,差异很大,这是由聋生的残疾特点所决定的。因此,聋校职业教育课程开发更要着眼于地方经济建设特点。所以,由学校、教师、学生、社会共同参与的聋校职业教育校本课程开发,是实现聋生职业教育和就业有效性的最佳途径。
关 键 词:
职业教育课程
校本课程开发
聋生
地方经济建设
国家课程
课程模式
共同参与
聋校
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