语文阅读教学的反思与重构

中学语文阅读教学现状难以尽如人意,几乎没有一个学生不喜欢阅读,但有许多学生不喜欢上阅读课,这种反差和尴尬值得每一位语文教师反思。阅读主体失落、兴致丧失,阅读程式僵化、单一乏味,注重求同思维、压抑个性是其中主要问题。