语文教学中的模糊控制

世界上许多现象并不是绝对精确的,尤其是语言现象,更具有模糊特性。这种模糊性主要表现为:一、内涵的多义性,它包括语言内涵的多层次性、多向性等。二、外延的不明晰性,即概念的外延常常交叉在一起。三、量的不确定性,主要指概念内涵的数量范围的可变性。四、结论的相对性,指答案的非唯一性,正确程度的非绝对性。