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| 人教版乘除法笔算内容编排体例的不足与思考 | |
| 引用本文： | 高琦.人教版乘除法笔算内容编排体例的不足与思考[J].小学教学研究,2008(4):34-35. |
| 作者姓名： | 高琦 |
| 摘 要： | 1.例题缺乏典型性,导致指导作用难以发挥 两位数乘三位数的笔算乘法例2(见图),属因数末尾有0的笔算乘法,例题的重点旨在指导学生对因数末尾有0的笔算,掌握其在竖式中的简便写法及所得积的末尾0的个数的确定.但该例题的数据中两个因数都在末尾只有一个0,所以导致学生在列竖式时,不管是否存在简便方法都会尾对尾对齐,既不能展现出例题的指导性作用,也不能检测学生的掌握情况. |
| 关 键 词： | 人教版 除法 笔算 情况 能检测 指导性 对齐 简便方法 存在 指导学生 数据 写法 竖式 重点 乘法 因数 法例 数乘 作用 例题 |
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