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| 关于课程对中职毕业生社会地位获得产生影响的路径分析 | |
| 引用本文： | 程倩,王守恒.关于课程对中职毕业生社会地位获得产生影响的路径分析[J].职教论坛,2010(15). |
| 作者姓名： | 程倩 王守恒 |
| 作者单位： | 1. 安徽交通职业技术学院 2. 安徽师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 课程设置本身不是中立、客观的,是为特定社会阶层或社会主流意识形态服务的,学校课程的安排与组织反映了社会分层的基本状况.目前,我国中等职业教育发展面临诸多困难,这不单纯是个教育问题,更是个社会问题.人们时中等职业教育选择性较低,归根到底是由于中职毕业生获得的社会地位状况偏低,获取向上流动的机会偏少等原因造成的.中职的课程设置对他们知识、技能的获得产生着深刻的影响,进而影响到他们将来职业选择和社会地位的获得. |
| 关 键 词： | 社会地位获得 中职毕业生 中职课程设置 |
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