《牛津小学英语》时态教学的优化 |
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引用本文: | 姜竹晓.《牛津小学英语》时态教学的优化[J].小学教学设计,2006(7):50-51. |
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作者姓名: | 姜竹晓 |
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摘 要: | 从语言学习的环境上看,中国学生学习英语离不开语法学习。学习者习得母语时,处在良好的语言环境中,不学语法即可形成语感,获得运用母语进行日常交际的能力。但以中国目前的国情来看,除了极个别条件较特殊的学校外,绝大多数学生并没有习得英语的语言环境。因此,在缺乏语言环境的条件下学习英语,只有掌握系统的基础知识和语法结构,才能事半功倍,提高英语学习效率,增强运用英语进行交际的准确性。
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关 键 词: | 《牛津小学英语》 时态教学 语言环境 优化 中国学生 语法学习 学习英语 日常交际 语言学习 语法结构 |
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