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| 初中数学分层教学探析 | |
| 引用本文： | 吴冬梅.初中数学分层教学探析[J].科教文汇,2008(33):113-113. |
| 作者姓名： | 吴冬梅 |
| 作者单位： | 常州市朝阳中学,江苏·常州,213000 |
| 摘 要： | 数学是一门逻辑性强，抽象程度高，有严密系统性的科学，客观上要求按教学规律办事，即结合学生实际，遵循循序渐进和可接受性原则。然而同一班级学生知识和能力参差不齐，这就需要教师从学生实际出发，因材施教。要达到这一目的，“分层教学”是一种行之有效的教学方法。所谓分层教学，就是根据大纲和教材的要求及学生不同的知识基础和接受能力， |
| 关 键 词： | 分层教学 数学 初中 接受能力 知识基础 教学规律 可接受性 因材施教 |
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