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| “双并进教学”的实验报告 | |
| 引用本文： | 陈宝生,张丽华.“双并进教学”的实验报告[J].上海教育科研,1990(4). |
| 作者姓名： | 陈宝生 张丽华 |
| 作者单位： | 南汇县泥城中心小学 (陈宝生)，南汇县泥城中心小学(张丽华) |
| 摘 要： | 所谓“双并进教学”,就是按照原教材的编排体系对每教时的教学内容重新进行调整组合,使之符合加减并进或乘除并进、顺向思维与逆向思维并进的要求。“双并进教学”实验以“比较”方法和哲学中辩证统一的观点来处理数学问题,它对知识进行归类,抓住基本结构,引导学生进行横向和纵向对比,使学生积极、主动、创造性地掌握系统知识,使他们的学习成绩有所提高,学习能力得到培养。“双并进教学”曾进行过两次实验,经教学统 |
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