让数学课前预习成为一种自觉行为——小学中年级学生数学课前预习的调查分析

课前预习是常规教学中必不可少的重要环节，它是新课的补充与延伸。通过预习，学生对所学知识提前有了认识，能更好地学习新知，提高课堂教学效率。但是对于数学课前预习，很多学生总是敷衍了事，随便看一下，或甚至不看。针对这一情况，采用书面测验法和访谈法相结合，对小学三、四年级学生的课前预习情况进行调查研究，试图针对中年级学生数学课前预习现状进行分析，对如何提高数学课前预习效果和作用提出自己的建议。