传统道德教育的范式转换:生态偏移、转向与理性建构——基于“道德讲堂”的启示 |
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引用本文: | 薛勇,李伟明.传统道德教育的范式转换:生态偏移、转向与理性建构——基于“道德讲堂”的启示[J].中国成人教育,2013(1):27-30. |
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作者姓名: | 薛勇 李伟明 |
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作者单位: | 常州大学文法与艺术学院;常州大学 |
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基金项目: | 2011省社科基金项目“道德讲堂”的实践价值探究(项目批准号:11SHB002)的部分研究成果 |
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摘 要: | 道德教育是社会生态系统的一个重要组成部分,与其他社会系统进行着密切的互动。从生态学的视角来思考传统道德教育,正视其生态偏移的基本表现,借助道德讲堂的启示,关注底线伦理,重视行为感染,实现人本回归,建构道德教育生态理性,实现底线伦理与终极价值的共生,个体力量与整体效应的关联,系统稳定与环境交换的协同,道德需求与道德自学的统一,从而在整体上对传统道德教育实施范式转换。
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关 键 词: | 道德教育 范式转换 生态理性 |
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