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| 关注个性化学习 珍视独特的体验——《小熊住山洞》教学设计 | |
| 作者姓名： | 叶立新 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市教研室 322000 |
| 摘 要： | 全日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )明确指出 :阅读是学生的个性化行为 ,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中 ,加深理解和体验 ,有所感悟和思考 ,受到情感熏陶 ,获得思想启迪 ,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。《小熊住山洞》是一篇童话 ,写的是小熊一家舍不得砍树的故事。课文内容新颖 ,文字优美 ,很适合低年级小朋友自己阅读。对童话故事 ,小朋友常常有很多独特的感受 ,是我们成人所无法代替的。因此 ,对本课的学习 ,教师要特别关注个性化学习 ,珍视学生对课文的独特感受、… |
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