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| 注重实质,不流于形式——谈数学概念的有效教学 | |
| 作者单位： | ;1.厦门市思明区观音山音乐学校 |
| 摘 要： | <正>数学概念是构成数学教材的基本结构单位,是学生学习的主要知识,是应用数学与学生进一步学习的基础。学生只有建立起正确明晰的概念,才能牢固地掌握基础知识。因此概念教学是初中数学教学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心。在教学实践笔者发现,一些学生数学素养之所以差,概念不清往往是最直接的原因,因此造成他们在对数学概念的理解、应用和转化等方面的差距明显。概念课的教学,一种常用的模式:通过大量具体的实际例 |
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