对不同教学情境下低年级学生表现的研究

对低年级学生学习状态的把握,是体育教学中很难解决的一个问题。在不同状态下,学生会表现出很不一样的自己,有的是正超越,有的是负超越,而且这样的状态存在很多不定因素,让人无法琢磨学生的心理,不能很好的把握学生。新课标坚持以"健康第一"为指导思想,学校以"乐学、会学、博学"为学风,如何掌握学生在不同教学情境下的反应,成为体育教师急需解决的一个关键问题。