对“伐无道,诛暴秦”一节若干教学环节的剖析和反思

兴趣是最好的老师。兴趣可激发学生主动学习。笔者下面以"伐无道,诛暴秦"一课若干教学环节为例,剖析一下基于兴趣能力差异下的设计思想和意图。一、教学内容贴近学生,调动学生兴趣笔者在"伐无道,诛暴秦"一课的教学导入时借用一张《大话西游》中至尊宝正打开月光宝盒的图片,图片一显示,各层次学生都大声惊呼。为何如此,因为这是学生熟悉的,学生不仅熟悉至尊宝,而且熟悉月光宝盒的功能。让学生"借助月光宝盒,进行时光穿越,回到秦朝"。笔者还设计了"合作共赢"的教学环节,以小组为单位进行合作闯关,作业分为基础关和能力关,学生可以自选进行测试,这对各层次学生都有较强吸引力。【设计思想和反思】历史课程标准要求在教学内容上,要改变过去的"繁、难、偏、旧"和过于注重书本知识的现实,加强历史知识和学生生活、现实生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验。为此在教学实践中选择学生