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| 数学课堂教学中的创设情景 | |
| 引用本文： | 吴波.数学课堂教学中的创设情景[J].武汉市教育科学研究院学报,2002(8). |
| 作者姓名： | 吴波 |
| 摘 要： | 数学课堂教学,从根本上来说,不外乎概念、定理公式、训练三个环节。怎样在这三个环节中培养学生的创新意识和创新能力,就是仁者见仁,智者见智了。传统的数学,往往要求学生死记硬背概念定理公式,进行题海训练,通过“见多识广”来达到“高分低能”,从而让人一提起数学,就感到是枯燥的做不完的习题,这当然不能培养学生的创新意识和创新能力。还有一种教学 |
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