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| 以朗读促理解 以比较促鉴赏——《近体诗八首》的一点教学体会 | |
| 引用本文： | 杨荣.以朗读促理解 以比较促鉴赏——《近体诗八首》的一点教学体会[J].武汉市教育科学研究院学报,2002(2). |
| 作者姓名： | 杨荣 |
| 作者单位： | 武汉市吴家山中学 |
| 摘 要： | 唐宋诗词单元教学的重点是品味诗歌的意境,意境是情与景融合表现出来的境界和情调,这是个很抽象的概念。要把握一首诗的意境不容易,必须经过两个阶段:第一是感知阶段,感受把握诗歌的节奏和情感氛围;第二是认知阶段,明确诗歌的意象(表现作者情感的描写对象),进而品味诗歌的境界,这才获得诗歌的意境。感知必须借助的重要手段是朗读,古人云:“书读 |
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