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中学生学业拖延的现状与特点研究
作者姓名:
齐丹
作者单位:
西南大学教育科学研究所,重庆,400715
摘 要:
学业拖延是衡量学生学习积极性的重要指标,是影响中学生学业成绩的重要因素。研究中学生的学业拖延现状,并把握中学生不同年级阶段学业拖延的心理特点和规律,有利于教师帮助中学生形成良好的学习行为,最终促进中学生自身学习成绩的提高。
关 键 词:
中学生
学业拖延
年级差异
性别差异
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