基于学习者立场的大学文科教学评价

从学习者立场出发,大学文科教学应围绕两个层面进行。学校层面,致力于构建真正意义的以教学为中心的大学共性文化,建立多维、立体的教师管理模式,强化对教学过程的监控。教师层面,突出教学研究的意识和重心,准确认知影响变革的基本关系,提升专业技能和课堂教学艺术,坚持教学的专业本位取向。