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| U-S协作:基于课堂生活研究的教师专业发展 | |
| 作者姓名： | 王鉴 |
| 作者单位： | 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 730070 |
| 摘 要： | 新课程改革以来,基于U-S协作的校本教学研究成为一个亮点,成为基础教育课程改革的一个主要特色.大学专业研究人员积累的课堂研究的理论与方法,对欲从事课堂研究的中小学教师而言是十分宝贵的,其专业的引领不仅必要且意义重大,是教师成为研究者的捷径之一.U-S协作开展校本研究主要有两条途径:一条是通过引领集体备课、公开教学、评课活动等系列活动来完成课堂教学；另一条是通过“引领备研”、“引领听课、观课”、“引领评课”等活动来完成课堂教学研究.专家基于校本教学研究的专业引领为教师观念的变革、能力的提升和专业的发展提供保障. |
| 关 键 词： | U-S协作 专业引领 课堂研究 校本教研 教师专业发展 |
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