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| 实践中的教师反思何以可能——现象学视域中的教师反思研究及其现实意义 | |
| 引用本文： | 胡萨.实践中的教师反思何以可能——现象学视域中的教师反思研究及其现实意义[J].教育理论与实践,2011(25):41-44. |
| 作者姓名： | 胡萨 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部; |
| 摘 要： | 基于现象学的哲学视角,在关于反思与原意识之间内在关联的现象学理解中,将对反思的根本理解推进到意识的领域,有助于探寻实践中的教师反思何以可能的问题.在此意义上,我们可以提出“教师反思作为意识”这一种说法.“教师反思作为意识”意味着教师在教之中总是能够对自身“教的意识”的发生有着自觉、清醒的觉察,每当教师反思有所觉察时,教... |
| 关 键 词： | 教师 教师反思 教师专业 现象学 |
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