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| 国际理解教育校本课程开发的经验、不足与对策——以F小学为个案 | |
| 引用本文： | 王中华,熊梅.国际理解教育校本课程开发的经验、不足与对策——以F小学为个案[J].教育科学研究,2011(9):65-68. |
| 作者姓名： | 王中华 熊梅 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院 130024 |
| 摘 要： | 在国际理解教育校本课程开发过程中,F小学成立国际理解教育校本课程开发教师团队,采用多种方式进行课程开发,形成了一定的国际理解教育课程理论和课程管理制度,建构了一定的课程和教学模式,加强课程开发的国际交流与合作；教师自身对国际理解教育的理解不够透彻,缺乏对学生参与国际理解教育课程的正确引导,社区课程资源没有得到充分利用,... |
| 关 键 词： | 国际理解教育 校本课程开发 |
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