试论语文教学中的“背功”

十多年来,中、小学的语文教学工作进行了一系列的改革,并取得了可喜的成果,但是,总的看来,“学生的语文水平仍然不高。不少中学毕业生说话条理不清,词不达意,满口方言,缺乏基本的写作能力,连常用的应用文也写不好;有的大学毕业生语文不过关,写业务报告,写科学论文都有困难。”(引自国家教委副主任柳斌在全国语言文字工作会议上的讲话)出现这种不正常的状况,原因固然是多方面的,但当前中、小学语文教学中“背功”一环没有认真抓好,落到实处,是值得引起注意的一个薄弱环节。