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| 影响高中物理学习的台阶现象 | |
| 作者姓名： | 云云 孟昭辉 |
| 作者单位： | 东北师范大学物理系130024 |
| 基金项目： | 国家基础教育实验中心农村教育研究课题;吉林省教育科学"十五"重点课题. |
| 摘 要： | 造成高一学生认为“物理难学”的一个主要原因是 ,初、高中物理之间有一个明显的“台阶”。本文从教材、学生两个方面分析了产生高中物理学习的“台阶现象”。并提出了帮助学生跨越“台阶”的几点对策。一、问题的提出初中到高中 ,是较低的学习阶段向较高的学习阶段的发展。此时由于教学内容的更新 ,教学方法的较大变化以及对学生思维能力要求的提高 ,会给学生带来暂时的不适应。这种现象在各科教学中都存在。但问题是升入高一的学生普遍感到物理难学。而一旦形成这种认识 ,学生便会渐渐丧失学习物理的兴趣和信心 ,有的学生逐渐厌烦甚至于放… |
| 关 键 词： | 高中 物理教学 “台阶现象” 学习兴趣 教材体系 认知结构 学习心理 学习方法 |
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