教师如何发展自己的教学知识

1问题的提出
　　2003年，范良火先生发表了他的博士论文《教师教学知识发展研究》［1］，该论文通过定量的方法（问卷调查）和定性的方法（课堂观察和面谈）深入研究了“教师是如何发展他们的教学知识”这一问题，研究对象是来自美国芝加哥地区最好的25所中学。最后得出结论：教师的教学知识存在不同的来源。相对来说，教师“自身的教学经验与反思”“和同事的日常交流”以及“在职培训”是教师发展教学知识最主要的途径；“参加有组织的专业活动”是比较重要的途径；至于“当学生时的经历”，特别是“职前培训”以及“阅读专业期刊”则是最不重要的来源。