| 应用动态智能教学策略的条件分析 |
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| 引用本文： | 罗刚.应用动态智能教学策略的条件分析[J].上海教育科研,2001(8):56-57. |
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| 作者姓名： | 罗刚 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育管理学系,200062 |
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| 摘 要： | 身体动作是人学习的最基本方式之一.动态智能教学策略的推广和应用是当前教学改革中的明显趋势之一,身体动作、操作和游戏开始成为课堂教学的有机组成部分.在这样的教学中,学生不仅能够多种感官协同活动,全面参与对教学内容的动态感知,而且能够把外显的动作过程和内隐的思维活动和谐的结合在一起.这对于处在从形象思维向抽象思维过渡的中小学生去理解抽象的概念和命题有着重要的意义.目前我国学校的教育环境对学生的书面语言能力和逻辑运算能力的发展比较有利,而对其它智能的发展,在一定程度上则存在诸多的不利因素.要调动学生积极参与动态教学,满足学生动觉的学习需要,发展学生的身体动觉智能,我们当前的学校教育环境中需要完善和努力做到的有以下几个方面:
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Analysis of Conditions for Using Active Intellectual Teaching Strategy |
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