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| 《牛津小学英语》5B Unit 3-5教学目标评价分析 | |
| 作者姓名： | 王伊菊 郏云 |
| 作者单位： | 江苏连云港市教育局教研室(王伊菊)，连云港市海宁小学(郏云) |
| 摘 要： | 在日常阶段性单元教学目标评价中,我们习惯上把五年级单元教学检测设计分为口语(10分)、听力(40分)与笔试(60分)三个方面,共110分。口试命题须考虑到学生之间存在的个体差异,设计有层次、有坡度的紧扣本单元教学目标的口语试题,使各个层次的孩子都有收获、有成就感,愿意说英语,有信心继续学好英语。口试评价应从情感、态度、价值观、语言知识与能力等方面作口语能力评价。听力测试是一种主动性、隐蔽性的技能测试。听力测试中,所听材料要符合小学生的生活实际,学生可以通过听取的语言信息,加深对所学内容的认识,并促进其他几项技能的提高。… |
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