|
|||||
|
|
| 谈如何创设有效的数学情境 | |
| 作者姓名： | 杨虹 |
| 作者单位： | 湖北武汉市江夏区纸坊二小 |
| 摘 要： | 过去数学课上知识的呈现过于抽象,缺乏现实情境的依托,数学教学联系学生生活实际往往不够。课改以后,许多教师在教学实践中则非常注重从学生熟悉的现实情境出发,提出数学问题,进行探究活动。这样的教学方式可以使学生更好地体验数学知识的现实背景,了解数学在生活中的实际应用,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象,对于学生学习“有价值的数学”是有帮助的。但是,在实际教学中有些教师过于注重教学的“情境化”,为了创设情境可谓是“冥思苦想”、“绞尽脑汁”,好像数学课脱离了生活情境就脱离了学生的认知,就不是新课程理念下的数学课。有时教师们辛 |
| 关 键 词： | 数学情境 学生学习 数学知识 现实情境 生活实际 数学教学 教学实践 数学问题 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |