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| 朗读教学“五要” | |
| 引用本文： | 冷玉明.朗读教学“五要”[J].黑龙江教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 冷玉明 |
| 作者单位： | 明水县通泉中学 |
| 摘 要： | 一要有必要的、适当的停顿。根据标点符号决定在什么地方停顿、停顿的时间长短。一个句子有时可分成几个部分做逻辑上的停顿。根据段与段之间所表达的不同情绪还可作心理上的停顿。二要突出句中的重音。对句中特别重要的词语要重读，以把句子中心思想表达清楚。三要有相应的音调变化。朗读的声音要抑扬顿挫。要根据人物的特点、身份、情绪等读出不同的音调。四要快慢适当。作品的体裁、内容及所表达的思想决定朗读速度的快慢。五要有清楚的节奏变化。清楚的节奏变化不仅使朗读富于音乐美，而且能深刻表达作者的思想感情，使听者受到美的熏陶… |
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