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杂志ISSN号
浅谈小学语文课堂生成性资源的挖掘与利用
作者姓名:
付以军
作者单位:
江苏省宿迁市泗阳县王集镇中心小学,江苏 宿迁,223700
摘 要:
课堂是教学的主阵地,教师在走近文本,依托文本培养学生知识技能、情感、态度、价值观的同时,有效挖掘利用课中、文本里的生成资源,学生的情感会升华,能力会增强,感悟会加深,教学活动更多姿多彩,有效培养学生的语文素养和生命感悟能力.
关 键 词:
小学语文
生成性资源
挖掘
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