让阅读教学“柳暗花明”

长期以来在阅读教学中总觉得无“法”可寻，甚至出现千篇一律的阅读教学模式，雷同等情况。如何让语文教学成为基于学生立场的语文教学，那么就要求教师能够在走进课堂前，对教学目标的确定、教学环节的设计、教材解读的深度、作业的布置，甚至教学语言方面有自己独特的设计与处理，让学生展示思维的敏捷性、灵活性、深刻性、多元发散性和创新性。