学习策略的心理学研究及其对小学数学教学的启示 |
| |
作者姓名: | 叶艳丽 喻平 |
| |
作者单位: | 南京师范大学数学科学学院 |
| |
摘 要: | 心理学对学习策略的研究主要集中在学习策略的发展特点、使用效果、训练干预等方面。将这些研究的成果应用于小学数学教学,可以提出三条教学策略:教给学生专注于重要信息的策略,引导学生分析问题中的重要信息,以培养选择性注意策略;引导学生使用画图(包括示意图和概念图等)、类比、拓展等策略,以培养精加工策略;引导学生使用理解、联系、策略、反思等四类问题进行元认知自我提问,以培养元认知策略。
|
关 键 词: | 学习策略 选择性注意 精加工 元认知 小学数学 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|