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| 高中教师对新高考改革的态度研究 | |
| 引用本文： | 赵新生.高中教师对新高考改革的态度研究[J].教育评论,2021(3). |
| 作者姓名： | 赵新生 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 对新高考改革的既有研究忽视了教师对新高考改革的态度,而教师对新高考改革的态度直接或间接地影响新高考改革的深化.通过对D高中15名教师进行半结构式访谈,了解教师对新高考改革在认知层面、情感层面与行为层面的态度.研究结果表明,教师对新高考改革的态度表现为基本一致的认知、复杂多样的情感与近乎一致的行为,并在一定程度上出现认知、情感与行为的不一致.文章通过详细呈现认知、情感与行为态度背后的原因并分析三者的不一致,提出推动新高考改革的建议与对策. |
| 关 键 词： | 新高考改革 教师态度 认知 情感 行为 |
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