顿悟理论在大学英语教学中的应用

顿悟理论认为顿悟是对情境结构整体认知基础上的飞跃性认知，顿悟的获得往往依赖于学习过程中关键性启发信息的获得。这一理论可以应用到大学英语的教学中。大学生经过几年的学习对英语已经有了感性认识，大学阶段老师应努力帮助学生归纳英语构词、句法、英汉差异等反映英语内在规律的知识，引导他们产生对英语语言认知上的顿悟。