| “三讲”是“两课”教师素质修养的指南 |
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| 引用本文： | 汤标.“三讲”是“两课”教师素质修养的指南[J].扬州大学学报(高教研究版),2001,5(4):93-94. |
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| 作者姓名： | 汤标 |
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| 作者单位： | 扬州大学,政法学院,江苏,扬州,225009 |
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| 摘 要： | 一“两课”是人类认识世界和改造世界、认识历史和改造历史、认识自我和改造自我的经验、智慧的积累和结晶 ,它是以社会科学和自然科学的大量的丰富的成果为基础的。作为“两课”教师 ,不仅需要通晓马克思主义基本原理 ,而且需要熟悉许多相关的科学知识 ,涉足广泛的学科领域 ,力争做到“多才、博学、广识”。因此 ,“讲学习”是“两课”教师之本。搞好课堂教学要“讲学习”。教师在组织教学之前 ,必须首先要熟悉教材、吃透大纲 ,明确这堂课的内容、目的、要求 ;然后围绕教学目的、内容和要求 (包括重点和难点 ) ,去阅读文献、查阅资料和参考…
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| 关 键 词： | 高校 德育 “两课”教学 教师 素质修养 “三讲”教育 思想政治素质 |
| 文章编号： | 1007-8606(2001)04-0093-02 |
| 修稿时间： | 2001年7月15日 |
The Three Advancements Is the Guide to Improving the Quality of the Two Subjects Teaching |
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