数学教学中课堂提问的误区与对策

数学学习是很多学生十分苦恼的问题。以往的数学课堂十分枯燥、乏味,学生就是被动的接受者。就这一问题,本文主要分析数学教学中课堂提问的误区与对策,主要分为三部分。第一部分是分析数学教学中课堂提问的误区,主要的误区有提问形式单一,提出的问题本身存在问题,提出的问题没有针对性,提问之后没有及时反馈。第二部分主要分析提高数学课堂提问有效性的对策,主要有创新提问形式,精心设计问题,问题要有针对性,学生回答之后要及时给予反馈。第三部分对全文进行了总结。