一元层层深入的文本分析是多元解读的基础——2009年度语文教育研究论著评析之四 |
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引用本文: | 步进.一元层层深入的文本分析是多元解读的基础——2009年度语文教育研究论著评析之四[J].中学语文(读写新空间),2010(4):16-18. |
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作者姓名: | 步进 |
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作者单位: | 上海师范大学教育学院 |
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摘 要: | 文本解读是阅读教学的关键和根本.一直是阅读教学研究的重点和热点。纵观2009年对这一论题的研究。有两个特点:其一,来自于一线教师的对单篇课文进行文本解读的文章仍占大多数.理论探讨性的文章数量则相对匮乏,有突破性成果的更少;其二,研究聚焦于具体的文本解读的理念和策略。比如多元解读、个性化解读、文本细读等。本文拟就多元解读这一论题,选取一篇有代表性的文章加以评析。
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关 键 词: | 2009年 多元解读 研究论著 语文教育 文本分析 一元 文本解读 阅读教学 |
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