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| 关于在角色游戏中发挥幼儿主体性的思考 | |
| 引用本文： | 黄朝菁.关于在角色游戏中发挥幼儿主体性的思考[J].学前教育研究,2001(4):33-33. |
| 作者姓名： | 黄朝菁 |
| 作者单位： | 361001,福建省厦门市思明区幼教办 |
| 摘 要： | 我们在调查中发现，教师在组织指导角色游戏的过程中，容易忽视发挥幼儿的主体性 ，往往出现如下偏差： 游戏“主体”的偏差──在角色游戏中无疑应以幼儿为主体，教师只是主导，可是， 从角色游戏的实际运作来看，这一点往往出现错位。在不少角色游戏活动过程中，“主体” 成了表演的工具，“主导”变成了“主宰”，教师想好主题、定好情节，幼儿只是按规定去 表演，整个过程教师包得多，干扰多，幼儿难有发挥的余地。在这样的游戏氛围中，幼儿的 积极性、主动性被压抑了。 游戏“重点”的偏差──角色游戏的重点应是让幼儿进入“角… |
| 关 键 词： | 教师 角色游戏 幼儿 主体性 教育目标 指导作用 |
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