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| 谈教学中的"空白"艺术 | |
| 作者姓名： | 郭珣 |
| 作者单位： | 444100,湖北省当阳市实验小学 |
| 摘 要： | 山水画技法特讲究“空白”艺术，画山水时留一隙空白，静谧中犹生动感，灵动、亮丽的色彩跃然眼帘，能达到“此处无景胜有景”的效果。在教学中如何应用“空白”艺术呢?笔者尝试从适当保留思维空白、语言空白和操作空白三个方面来谈一孔之见。 1.保留思维空白——解放幼儿的头脑。 幼儿具体形象思维占优势，教师只有以幼儿丰富的感性经验和情感体验作铺垫，幼儿才易学、乐学；头脑中有了丰富的鲜活表象，幼儿就能进行知识的迁移，运用已有的认知结构进行同化或顺应；对于只能意会不能言传的知识，教师可以深入浅出地旁敲侧击，以贴近… |
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