课堂教学量化评价初探

2009年以来，我校开展了以课堂教学改革为重点的整体改革。学案导学、精讲点拨、分组学习等举措，从根本上改变了教师一味灌输、学生被动接受、“插秧式”座次排列的传统的编班授课制，教学方式由“满堂灌”转变为“精讲、点拨”，学习方式由被动接受转变为自主参与。在这种课堂结构的框架之下．小组合作学习的重要性凸显出来。我们在指导学生提高小组合作学习质量的基础上，尝试以评价方式提高课堂教学的有效性，促进学生综合素质的提高。