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论科学课程作为“研究假设”
作者姓名:张磊
作者单位:山东师范大学物理与电子科学学院
基金项目:国家社科基金项目一般项目(项目批号:11BSH032)的阶段性成果.
摘    要:科学课程作为有待师生检验的“研究假设”基于科学哲学的研究基础之上,是说师生需从研究的角度来处理课程所蕴含的教育理念与知识本质,将其视为可进一步探究的问题。因而,以问题为核心的科学发展决定了科学课程必然以问题为中心,才更符合科学发展的逻辑与人类认识发展的线索。“课程即研究假设”已获得在课程理论与实践中进一步研究与应用的坚实基础,成为具有可操作性的思维框架。

关 键 词:经验科学  科学课程  研究假设
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