论科学课程作为“研究假设” |
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作者姓名: | 张磊 |
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作者单位: | 山东师范大学物理与电子科学学院 |
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基金项目: | 国家社科基金项目一般项目(项目批号:11BSH032)的阶段性成果. |
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摘 要: | 科学课程作为有待师生检验的“研究假设”基于科学哲学的研究基础之上,是说师生需从研究的角度来处理课程所蕴含的教育理念与知识本质,将其视为可进一步探究的问题。因而,以问题为核心的科学发展决定了科学课程必然以问题为中心,才更符合科学发展的逻辑与人类认识发展的线索。“课程即研究假设”已获得在课程理论与实践中进一步研究与应用的坚实基础,成为具有可操作性的思维框架。
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关 键 词: | 经验科学 科学课程 研究假设 |
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