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| 高校教师同行评价有效性的影响因素及路径选择 | |
| 引用本文： | 王芳亮,道靖.高校教师同行评价有效性的影响因素及路径选择[J].山东教育科研,2012(11):29-31,54. |
| 作者姓名： | 王芳亮 道靖 |
| 作者单位： | 江苏省连云港师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 本文是江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“我国高校教学评估有关问题的博弈论分析”（项目编号：09SJD880030）、江苏省高等教育教学改革研究项目“高职高专教师教学执行力评价研究”（项目编号：2009-291）的阶段性成果之一. |
| 摘 要： | 同行评价是高校教师教学评价的一种重要方式，在评价的民主性、专业性和过程性方面，有着超越传统评价模式的独特优势。然而，现实中的同行评价却难以起到实质性的作用，并不能给教师的教学和专业发展带来有益的指导价值。通过对影响因素的分析，提出了增强同行评价有效性的路径：营造“合而不同”的教师文化；倡导发展导向的评价功能；规范同行评价的实施程序；建立基于“理解”的评价模式。 |
| 关 键 词： | 同行评价 有效性 影响因素 路径选择 |
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