|
|||||
|
|
| 新教材探究活动案例的定位分析与运用 | |
| 引用本文： | 冯礼明.新教材探究活动案例的定位分析与运用[J].生物学教学,2002,27(9):14-15. |
| 作者姓名： | 冯礼明 |
| 作者单位： | 福建省厦门市华侨中学,361005 |
| 摘 要： | 教材中案例指教学中组织学生共同分析、探讨和研究 ,并从中推断可能结论的具体问题或例子。新教材有探究、实验、观察、讨论、阅读和游戏等类型的案例 ,其中探究活动案例尤其重要 ,对其分析定位并正确运用 ,显得十分必要 ,结合新教材实验区教学实践 ,笔者试以江苏版《生物》初一上册 (以下简称新教材 )为例 ,进行上述分析 ,供参考。1 从教材区别来分析案例的特点由于新课程标准和旧教学大纲要求不尽相同 ,同一个案例在新旧教材中有区别 ,从中分析可以了解案例被引用到新教材中发生变化所形成的特点 ,明确案例所处地位、加以正确运用。许多… |
| 关 键 词： | 初中 生物学教材 新教材 探究活动 案例 定位分析 运用 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |