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| 规律的探索有规律可循——"用计算器探索规律"教学赏析 | |
| 引用本文： | 黄芳.规律的探索有规律可循——"用计算器探索规律"教学赏析[J].江西教育,2010(2). |
| 作者姓名： | 黄芳 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市安镇实验小学 |
| 摘 要： | "用计算器探索规律"所蕴涵的"积的变化规律"和"商不变规律",学生在前期的学习中已经有所接触.学习这一教学内容,旨在通过计算器寻找规律并应用于计算和解决实际问题.特级教师严育洪在教学"用计算器探索(积的变化)规律"时,通过设计由形到意蕴藏规律、由点到面探索规律、由浅入深应用规律、由此及彼联想规律这样四个教学环节,不仅让学生经历了一次有趣的探究活动,更让他们收获了"规律的探究有规律可循"这一道理. |
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