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| 培养学生数学创新思维的几种途径 | |
| 引用本文： | 邵继志,高秀云.培养学生数学创新思维的几种途径[J].山东教育,2000(29):41-42. |
| 作者姓名： | 邵继志 高秀云 |
| 作者单位： | 沾化县实验中学 |
| 摘 要： | 1．类比与发现、解决问题 类比是发现问题的一种方法。通过类比，人们把自然数的加法法则推广到整数、有理数、实数；通过类比，人们从线段的性质推广到直线，把有限个自然数的性质推广到所有自然数；通过类比，人们把正方形面积概念顺理成章地类推到三角形、一般四边形、多边形；应用类比，人们策划着、争取着更多的、更大的成功。 在学习直角坐标系时，为了让学生感受到数学来自于生活，让学生感受到“丰富多彩的具体个性中蕴含着深刻纯真的共性”，于是我设计了这样的过程： (1)复习数轴，画出数轴，指出数轴上的一个点与一… |
| 关 键 词： | 数学教学 学生 数学创新思维 培养 |
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