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| 试谈数学教学的严谨性 | |
| 引用本文： | 庄绪菊.试谈数学教学的严谨性[J].山东教育,2000(35). |
| 作者姓名： | 庄绪菊 |
| 作者单位： | 莒南县城关一中 |
| 摘 要： | 在数学教学中要求严谨与量力相结合，但这并不意味着在教学中，由于学生的基础不够，理论的严谨程度就应尽量降低，而只是意味着不能超过学生已有的基础，单纯地追求理论的严谨性。因此，在教学过程中，应充分考虑教学的严谨性。 在实际教学时，降低了理论教学的严谨性，往往会产生不良的后果。如在立体几何课中，在建立异面直线概念的教学时，开始让学生观察某些异面直线的现象，不少学生会答“两线平行”。究其原因是在学习平行线的概念时，虽然学生当时也理解了这个概念的“两直线不相交”的本质，但是教师并没有使学生叙述平行线的定… |
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